Conditions de travail dégradées, exigences toujours plus nombreuses, liberté professionnelle fragilisée… Le SNALC défend une conviction simple : les professeurs, les CPE et les Psy-EN doivent pouvoir exercer leurs missions dans des conditions dignes, avec les moyens et la reconnaissance nécessaires.
Les personnels de l’Éducation nationale sont des professionnels qualifiés, dont l’expertise doit être respectée. Pour le SNALC, cela implique de préserver la liberté pédagogique, les spécificités des métiers et des disciplines, mais aussi de permettre à chacun de choisir des formations réellement utiles, y compris en dehors de l’Éducation nationale.
La formation obligatoire doit se dérouler exclusivement sur le temps de service. Les dispositifs de formation ne doivent pas devenir une charge supplémentaire imposée aux collègues.
Protéger les personnels constitue une autre priorité absolue. Face aux menaces, aux intrusions et aux mises en cause injustifiées, l’institution doit soutenir ses agents plutôt que les laisser seuls face aux difficultés.
Le SNALC revendique des effectifs adaptés, des équipements suffisants, une véritable médecine du travail et des horaires compatibles avec la vie personnelle. Il demande également des moyens réels pour assurer l’inclusion scolaire, sans faire peser sur les personnels des responsabilités impossibles à assumer faute de ressources.
Enfin, défendre nos métiers, c’est aussi préserver les spécificités de l’Éducation nationale. Le SNALC reste attaché aux trois voies d’enseignement — générale, technologique et professionnelle — ainsi qu’au maintien des concours nationaux de recrutement et des classes préparatoires aux grandes écoles.
Il défend également un véritable droit à l’information et à l’orientation, assuré par des personnels reconnus pour leurs compétences.
Le SNALC revendique une École qui respecte ses personnels, leur expertise et leur liberté professionnelle. Défendre les métiers, protéger ceux qui les exercent et améliorer concrètement leurs conditions de travail : voilà notre priorité.
