Enseigner mieux : des moyens et du respect
Classes chargées, inclusion insuffisamment accompagnée, multiplication des dispositifs et des missions supplémentaires : les enseignants doivent trop souvent composer avec des contraintes qui les éloignent de leur cœur de métier. Pour le SNALC, améliorer le système éducatif suppose de donner aux personnels les moyens d’enseigner et de respecter leurs obligations de service.
Enseigner : retrouver liberté et exigence
Réformes successives, injonctions pédagogiques, formation insuffisante, remise en cause de l’autorité des professeurs : le métier d’enseignant subit des transformations qui fragilisent sa mission première. Pour le SNALC, il est urgent de redonner toute leur place aux savoirs, à la liberté pédagogique et à l’exigence scolaire.
Respecter les personnels, préserver leur avenir
Injonctions contradictoires, culpabilisation, manque de reconnaissance, perspectives professionnelles limitées : de nombreux personnels de l’Éducation nationale ont le sentiment de ne plus pouvoir exercer sereinement leur métier. Pour le SNALC, il est urgent de restaurer la confiance, de respecter les agents et de leur permettre d’envisager leur avenir professionnel.
Santé et sécurité : agir enfin !
Violences, pressions, risques psychosociaux, locaux dégradés, absence de suivi médical : les conditions de travail des personnels de l’Éducation nationale se détériorent. Pour le SNALC, protéger la santé des agents et leur permettre d’exercer leurs missions dans des conditions dignes doit devenir une priorité.
AED : reconnaître les missions, protéger les personnels
Sous-effectifs, multiplication des tâches, responsabilités parfois mal définies, difficultés d’accès à la formation : les assistants d’éducation sont confrontés à des conditions de travail exigeantes. Pour le SNALC, améliorer la vie scolaire suppose de reconnaître leurs missions, de renforcer les équipes et de mieux protéger les personnels.
AED : sortir de la précarité
Indispensables au fonctionnement des établissements scolaires, les assistants d’éducation (AED) occupent pourtant des emplois encore trop précaires. Contrats, rémunérations, mobilité, perspectives de carrière : pour le SNALC, il est temps de reconnaître pleinement ces personnels et de sécuriser leur avenir professionnel.
AESH : des conditions de travail respectées
Affectations changeantes, emplois du temps instables, accompagnements dispersés, manque de formation et difficultés d’accès à la médecine du travail : les AESH sont confrontés à des contraintes qui fragilisent leurs conditions d’exercice. Le SNALC revendique une organisation du travail plus stable et une véritable protection des personnels.
AESH : un vrai statut, un vrai salaire
Les AESH jouent un rôle essentiel dans l’inclusion scolaire. Pourtant, leur rémunération, leur temps de travail et leurs perspectives professionnelles restent insuffisamment reconnus. Pour le SNALC, il est temps de garantir à ces personnels un véritable statut et des conditions d’emploi à la hauteur de leurs missions.
Contractuels : formation, protection et reconnaissance
Les enseignants, CPE et Psy-EN contractuels exercent des missions essentielles au fonctionnement de l’Éducation nationale. Pourtant, leur accès à la formation, à la protection professionnelle et aux perspectives de carrière demeure insuffisant. Le SNALC revendique des garanties concrètes pour ces personnels.
Contractuels : sécuriser les parcours et les rémunérations
Contrats précaires, rémunérations insuffisantes, mobilité difficile, règles de gestion variables selon les académies… Pour le SNALC, les enseignants, CPE et Psy-EN contractuels doivent bénéficier de garanties professionnelles solides et d’une véritable reconnaissance salariale.
Agrégés : un statut à respecter, une carrière à revaloriser
Rémunérations insuffisamment valorisées, spécificités statutaires négligées, qualifications trop peu reconnues et perspectives de carrière limitées : le SNALC refuse le déclassement progressif des professeurs agrégés et défend une véritable reconnaissance de leur niveau de qualification.
École primaire : les moyens de réussir
Inclusion scolaire insuffisamment accompagnée, manque de remplaçants, tâches administratives envahissantes, difficultés de fonctionnement des écoles… Le SNALC défend une École primaire qui dispose enfin des moyens nécessaires pour remplir ses missions.
Professeurs des écoles : exercer sans s’épuiser
Classes chargées, missions qui se multiplient, pouvoir d’achat en recul, pression professionnelle croissante… Pour le SNALC, les professeurs des écoles doivent enfin bénéficier d’une rémunération à la hauteur de leurs responsabilités et de conditions de travail respectueuses de leur santé.
Enseigner, exercer, être protégé : retrouver du sens
Conditions de travail dégradées, exigences toujours plus nombreuses, liberté professionnelle fragilisée… Le SNALC défend une conviction simple : les professeurs, les CPE et les Psy-EN doivent pouvoir exercer leurs missions dans des conditions dignes, avec les moyens et la reconnaissance nécessaires.
Rémunérations et carrières : sortir du déclassement
Pouvoir d’achat en recul, carrières qui s’allongent, promotions parfois difficiles à comprendre… Pour le SNALC, les professeurs certifiés, les CPE et les Psy-EN méritent une véritable reconnaissance financière et professionnelle.