Difficultés de santé : postes adaptés et allègements de service pour la rentrée 2027
Le BIR n° 7 du 12 octobre 2026 précise les dispositifs d’accompagnement proposés aux enseignants, personnels d’éducation et psychologues de l’Éducation nationale (PsyEN) du second degré public confrontés à des difficultés professionnelles liées à leur état de santé. L’objectif est de favoriser leur maintien en activité ou de préparer leur retour à l’emploi lorsque leur […]
Journées de prérentrée, de solidarité, académiques : quels sont les textes ?
Bien que défini par les textes réglementaires, le calendrier scolaire fait parfois l’objet d’interrogations. En effet, certains IEN s’arrangent avec les textes pour intégrer au forceps des formations dans nos heures de service. Que disent réellement les textes ? Le SNALC remet au clair ce qui est dû.
Direction vacante, qui s’y colle ?
Lorsqu’une direction d’école devient vacante, à la rentrée ou en cours d’année, l’administration semble parfois considérer qu’une solution s’imposera d’elle-même. Pourtant, quand un directeur est absent pour raison de santé ou appelé sur d’autres fonctions (personnel de direction, conseiller pédagogique…), une question demeure : qui assurera l’intérim ?
Une École qui perd son temps…
Le temps organise la vie collective : il fixe le rythme de la société, hiérarchise les priorités et impose son rythme à ceux qui nous dirigent. Le temps d’un mandat présidentiel, le temps d’un ministre, le temps politique pousse les responsables à agir dans l’urgence pour laisser leur empreinte sous la forme d’une réforme marquante avant que leur mandat ne s’achève.
Quand silence rime avec violence
Dans l’Éducation nationale comme dans la fonction publique, le silence radio de la hiérarchie est rarement anodin. Lorsqu’un personnel ne reçoit aucune réponse à ses courriels, à ses demandes légitimes ou à ses alertes, ce silence devient une porte close : il ne règle rien, mais laisse l’agent seul au bord du chemin.
Europe 1 – Blocus des lycées : de belles paroles ne suffiront pas à apaiser la colère
« Il faut bien se rendre à l’évidence que ce ne sont pas les belles paroles et les belles promesses qui suffiront à apaiser la colère »
« Un certain nombre d’entre elles [revendications] sont légitimes et sont d’ailleurs portées par notre organisation syndicale. »
Situation dans les lycées, annonce sur les « 3000 remplaçants » : compte rendu du 9 octobre 2026
La seule annonce réelle qui a finalement été faite hier est celle de l’autorisation de dépassement du plafond d’emploi pour embaucher dans l’urgence des contractuels, qui seront souvent ceux qu’on n’avait pas renouvelés il y a un mois.
Pour le reste, c’est du trompe-l’œil. Mais dans ce trompe-l’œil, on laisse penser que les gestionnaires dans les rectorats ne savent pas positionner un remplaçant sur un remplacement, ou encore que des collègues se tournent les pouces alors que TZR est la fonction la plus maltraitée dans notre système. En réalité, on se rend compte qu’une bonne partie de ces fameux TZR non affectés ne correspond pas à un besoin identifié (sur leur zone géographique et dans leur discipline) et qu’ils n’iront donc rien remplacer dans les lycées la semaine prochaine.
De la poudre de perlimpinpin
Le bilan des nouveaux pôles d’appui à la scolarité (PAS) a de quoi interroger. Les successeurs des PIAL, fers de lance de l’école inclusive, s’occupent de tout… sauf des élèves en situation de handicap.
Saupoudrage
Le bilan des nouveaux pôles d’appui à la scolarité (PAS) a de quoi interroger. Les successeurs des PIAL, fers de lance de l’école inclusive, s’occupent de tout… sauf des élèves en situation de handicap.
AESH : cas concrets
Régulièrement, nous partageons les réponses à des questions concrètes d’AESH reçues par les délégués SNALC. Ce mois-ci, les thèmes abordés sont la diminution de la quotité de travail, la dispense de complémentaire santé MGEN, les absences pour raisons familiales, les pauses sur le temps méridien et le forfait mobilités durables.
Deux rendez-vous en visio pour les AESH
le SNALC Lyon propose deux réunions d’information syndicale en visioconférence, ouvertes gratuitement à tous les AESH, adhérents comme non-adhérents.
La protection des personnels : une priorité pour le SNALC
Lors du Conseil Supérieur de l’Éducation du 9 juillet 2026, le SNALC a affirmé son indépendance et son sens des responsabilités. Notre organisation a été la seule à avoir voté en faveur du projet de décret relatif à la protection de la communauté éducative dans les établissements relevant du ministère chargé de l’Éducation nationale.
Plus encore, le SNALC est le seul syndicat à ne pas avoir quitté la séance et à assumer son vote sur ce projet de texte devenu aujourd’hui le Décret n°2026-687 du 28 juillet 2026.
Contractuels : quel bilan de la rentrée 2026 ? (enquête)
Contractuels : quel bilan de la rentrée 2026 ?
Ce questionnaire vise à établir un bilan des conditions d’emploi et de travail des contractuels enseignants, CPE et Psy-EN dans le cadre d’une nécessaire refonte de leur cadre de gestion.
La prise en compte du handicap dans l’EN : enquête du SNALC
L’enquête du SNALC Chers adhérents, chers collègues, Le SNALC considère que les personnels bénéficiaires de l’obligation d’emploi, titulaires d’une RQTH (reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé) doivent bénéficier d’une attention particulière dans tous les domaines de la vie professionnelle. C’est pour cela qu’il a mis en place, depuis de nombreuses années, une réduction significative […]
Le SNALC refuse que les 108 heures deviennent 126 heures
Ce mardi 22 septembre, lors d’un groupe de travail au ministère consacré aux 108 heures, le SNALC a dénoncé le projet de décret modifiant leur organisation. Une fois de plus, l’institution avance masquée pour alourdir la charge de travail des professeurs des écoles.
AESH : cas concrets
Régulièrement, nous partageons les réponses à des questions concrètes d’AESH reçues par les délégués SNALC. Ce mois-ci, les thèmes abordés sont l’accompagnement lors des sorties scolaires, l’accès au matériel nécessaire à l’exercice des fonctions et le temps de pause en cas de cumul d’activités.
Quel avenir pour les contractuels ?
Dans son rapport du 5 juin 2026, intitulé « La montée en puissance des agents contractuels : une fonction publique en mutation (2019-2024) », la Cour des comptes rappelle les différents constats réalisés dans ses rapports antérieurs et restés ignorés jusqu’alors. Elle publie donc un énième rapport sur la question, exposant ses constats, les causes identifiées, ainsi que trois scénarios plus ou moins réalistes, suivis de voies d’évolution. Le SNALC vous en livre les grandes lignes.
Contractuels : rendez-vous le 2 octobre
Le SNALC Lyon donne rendez-vous aux contractuels enseignants, CPE et Psy-EN le vendredi 2 octobre 2026, de 8h45 à 12h, pour une réunion d’information syndicale en visioconférence.
Sécurité, violences et accompagnement : les priorités du SNALC
Face à une vulnérabilité accrue, les personnels vont devoir affronter une nouvelle année scolaire qui sera très certainement à nouveau marquée par de multiples violences et pressions. La banalisation de cette violence, tout comme le Pas de vagues, constitue toujours un problème majeur pour les personnels au quotidien. Sur fond d’une crise d’attractivité des métiers qui perdure, et de crainte d’un rabotage des moyens alloués lors du prochain exercice budgétaire, les personnels subissent pour beaucoup des conditions de travail dégradées et dégradantes.
Encadrer le signalement pour prévenir les dérives
Le SNALC alerte sur une dérive qui appelle à la vigilance de l’école à l’enseignement supérieur : la lutte contre le harcèlement, le racisme, l’antisémitisme, les violences et les discriminations est indispensable, mais elle ne saurait conduire à fragiliser les droits fondamentaux des personnels.
L’insécurité, le sifflet et puis…rien
Les problèmes de sécurité dans les écoles ne se limitent pas aux intrusions ou aux risques d’attentats. Et s’ils peuvent parfois être liés à des défaillances des infrastructures ou du matériel, ils relèvent le plus souvent de tensions relationnelles avec les parents d’élèves.
La santé des professeurs : facultatif !
Aujourd’hui, les conditions de travail des professeurs des écoles sont caractérisées par une surcharge mentale aux répercussions de plus en plus alarmantes sur leur santé. Une institution qui fait mine de ne pas voir – ou pire minimise – les réalités vécues par les personnels et l’absence totale de suivi médical adapté dans l’Éducation nationale ne font qu’exacerber cette situation.
Un décret s’attaque à vos droits en matière de santé !
Le texte relatif aux congés pour raisons de santé des agents publics sur lequel le SNALC vous alertait fin juin est paru (Décret n° 2026-705). Comme nous le craignions, il consiste principalement en une attaque des droits des agents, malgré quelques points positifs. Le SNALC vous en décrypte les enjeux très concrets.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1516 – école
Il a suffi d’un chiffre — 3 090 € — pour que reparte l’éternelle discussion sur la rémunération des professeurs. Et comme souvent quand on donne une moyenne sans contexte ni précision, on ne donne pas une information utile, au contraire.
Le SNALC a immédiatement réagi pour rappeler que ce chiffre, c’était du « tout compris »
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1516
Il a suffi d’un chiffre — 3 090 € — pour que reparte l’éternelle discussion sur la rémunération des professeurs. Et comme souvent quand on donne une moyenne sans contexte ni précision, on ne donne pas une information utile, au contraire.
Le SNALC a immédiatement réagi pour rappeler que ce chiffre, c’était du « tout compris » : heures supplémentaires, missions supplémentaires, pactes… Que ce chiffre, c’était du « tout mélangé »
CNEWS – Sécurité des enseignants : la sécurité doit primer sur tout
« Le SNALC est le seul syndicat à avoir voté favorablement cette mesure, parce que nous estimons que la sécurité et la santé des personnels priment sur tout, y compris sur le placement des élèves dans telle ou telle école. »Maxime ReppertVice-président du SNALC Après la condamnation en justice d’un parent d’élève ayant menacé une […]
Une école à reconstruire – Les ORS : oppressions, réquisitions et servitude
Les contours, les missions et les obligations liées aux 24 heures hebdomadaires sont clairement définis. Les 108 heures, elles, sont réparties en plusieurs blocs, chacun relevant des « obligations réglementaires de service ». Mais qui décide ? Et de quelles obligations parle-t-on exactement ? De quel règlement ? Et au service de quoi ?
Arrêts pour raison de santé et temps partiel thérapeutique : entre recul des droits et durcissement des contrôles
L’article 5 du décret 2026-705 du 29 juillet 2026 concerne les agents contractuels de la fonction publique d’État et modifie plusieurs dispositions du décret 86-83. Il prévoit :
la reprise des mesures applicables aux salariés du secteur privé en arrêt pour raisons médicales ;
une évolution de la procédure afférente au temps partiel thérapeutique.
Rupture conventionnelle : pérennisation, mais à quel tarif ?
La rupture conventionnelle avait été pérennisée lors de la loi de finances 2026. Restait à en définir l’application. Les personnels ayant entrepris la démarche et ayant un accord de principe restaient donc dans l’attente, n’imaginant pas forcément un nouveau calcul de son montant.
Médias – Salaires des enseignants : le SNALC face aux promesses de la présidentielle 2027
« Mais où étaient les dirigeants de la majorité quand elle était au pouvoir ? C’est très gentil de nous le dire, mais il y a eu dix ans quand même pour y travailler. Enfin, les salaires, ce n’est pas nouveau, on ne le découvre pas […], à un moment, il faut arrêter de nous prendre pour des idiots »
Jean-Rémi Girard
Président du SNALC
RMC – Rentrée scolaire : l’école tenue « à bout de bras »
« On est un peu là à tenir l’école à bout de bras, et on ne nous aide pas vraiment à le faire dans des conditions qui se dégradent. »
Jean-Rémi Girard
Président du SNALC
AESH, AED et autres contractuels : détresse de personnels hyper-méprisés…
Pour les AESH, AED, contractuels enseignants, CPE, Psy-EN, administratifs …, on retiendra de l’année scolaire 2025/2026 des marques de mépris inouïes de la part de l’institution à leur égard !
Premier degré : il y a urgence
Qu’il est difficile, et même douloureux, pour un professeur des écoles de voir son métier se dégrader année après année. Les PE ne sont pas de simples « ressources humaines » à administrer, ni des variables d’ajustement budgétaire. Ce sont des professionnels engagés, qualifiés, exigeants, qui tiennent l’École à bout de bras, malgré une institution qui, trop souvent, les ignore, les rabaisse et les méprise. Le SNALC fait un constat lucide de la situation, sans complaisance et sans faux-semblants.
Pédagogie : ce que veut le SNALC
Alors que cette année revêtira une importance toute particulière avec la tenue, en décembre, des élections professionnelles, voici une synthèse des revendications du SNALC dans le domaine de la pédagogie. Les revendications majeures que notre syndicat porte en matière de rémunération, de carrière, de santé ou de sécurité au travail figurent dans nos parutions régulières. Ici, notre réflexion est axée sur deux pôles : le respect et le sens du métier d’une part ; un enseignement qui élève réellement d’autre part.
Baisse démographique : ils expérimentent et bonimentent
Comme souvent, tout part d’un constat juste et partagé : le nombre d’élèves diminue en France et le phénomène risque de perdurer. Pour le SNALC, cette baisse démographique doit constituer l’opportunité d’investir pour offrir de meilleures conditions d’apprentissage à nos élèves.
Les PAS : de la compensation humaine à la compensation pédagogique
Le SNALC a déjà dénoncé le déploiement des PAS qui, à la suite des PIAL, vont détériorer davantage les conditions de travail des enseignants et des AESH, et modifier la prise en compte du handicap. Quelles en sont les conséquences prévisibles ?
« Collèges en progrès » : un dispositif sans moyens mais pas sans danger
L’annonce du dispositif par le ministre avait fait son petit effet : il s’agissait de « mettre le paquet » sur les 800 collèges (soit 15 %) les plus en difficulté.
Une nouvelle rentrée en mode bricolage
L’Éducation nationale reste fidèle à sa réputation de première entreprise discount de bricolage de France. Cette nouvelle rentrée est à l’image des précédentes : on bricole, on bricole mais on ne construit rien. Cet amateurisme se voit de plus en plus sur tous les plans, avec des conséquences majeures sur les conditions de travail des personnels et sur le climat scolaire !
Corps de fonctionnaires pour les AESH : compte rendu du 8 juillet 2026
Suite au groupe de travail (GT) du 15 juin dernier dédié aux conditions d’exercice des AESH et à la réflexion engagée sur l’éventuelle création d’un corps de fonctionnaires, le ministère a souhaité un échange bilatéral avec le SNALC avant le prochain GT envisagé après la mi-septembre.
L’échange a certes porté sur la fonctionnarisation des AESH mais également sur la nécessité pour le ministère de l’Éducation nationale d’apporter des réponses
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1515 – école
Quand la maison s’effondre, est-ce vraiment le moment de redécorer le hall d’entrée ?
Cette incapacité à agir avec raison porte un nom : l’apparence. Peu importe que l’Éducation nationale n’ait pas les moyens de ses ambitions tant que la vitrine fait illusion. Mais défense d’aller voir dans l’arrière-boutique : on constaterait que tout ou presque est en rupture de stock, et que le magasin aurait fermé depuis longtemps sans l’investissement hors norme des gens qui y travaillent.
Le SNALC sait que les priorités aujourd’hui sont les salaires, les conditions de travail et la gestion de l’école inclusive. Pas de changer une fois encore les programmes.
Le terrain ne ment pas
Jeudi 11 juin et Vendredi 12 juin, le SNALC Lyon est allé à la rencontre des personnels de plusieurs collèges de l’Ain, autour de Saint-Rambert-en-Bugey, Ambérieu-en-Bugey et Bourg-en-Bresse.
Accident de trajet : ne laissez pas vos droits se faire écraser
Un accident de trajet, ce n’est pas un concept théorique : c’est tout accident survenu entre votre domicile et votre lieu de travail, ou l’inverse, sur le parcours habituel et pendant la durée normale pour l’effectuer. Le trajet doit rester logique, direct, sans détour disproportionné. Déposer votre enfant à l’école, c’est oui ; faire un grand crochet pour une activité de loisir, c’est non.
Violences à l’École : du fait divers au phénomène de société
Dossier du mois de la revue du SNALC Quinzaine universitaire n°1514 du 5 juin 2026
Il n’y a pas si longtemps encore, lorsqu’une agression se produisait dans une structure scolaire, on parlait de « fait divers » ; on minimisait l’incident en évoquant un événement extraordinaire dans un établissement « pourtant tranquille » … Aujourd’hui, la réalité, implacable, nous le rappelle : il n’existe pas d’établissements « tranquilles ». Les violences en milieu scolaire se banalisent : agressions, menaces, harcèlement, traumatismes, suicides, meurtres.
Il fait chaud ? Fermez les rideaux !
Climatiser, on n’y pense même pas. Les centres commerciaux le sont, les cinémas le sont, la plupart des bureaux le sont, mais dans une salle où l’on entasse une vingtaine ou une trentaine de personnes pour y assurer une mission indispensable à notre pays, on ne l’a jamais envisagé. Et c’est le retour de l’éternelle partie de tennis de table entre l’État et les collectivités locales.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1514 – école
À l’image du dernier guide ministériel sur la gestion des vagues de chaleur dans l’Éducation nationale, la politique du moment est de tout promettre tant qu’il n’y a pas à mettre la main à la poche.
Il n’y a aucune solution. Si vous voulez un ventilateur, il faut vous l’acheter, et il n’est pas garanti qu’on vous laisse le brancher. L’architecte a eu la bonne idée d’orienter les salles au sud-est, et il n’y a pas de gardien pour permettre d’ouvrir les fenêtres la nuit sans créer une brèche de sécurité.
ÉDITO : Il fait chaud ? Buvez de l’eau !
Climatiser, on n’y pense même pas. Les centres commerciaux le sont, les cinémas le sont, la plupart des bureaux le sont, mais dans une salle où l’on entasse une vingtaine ou une trentaine de personnes pour y assurer une mission indispensable à notre pays, on ne l’a jamais envisagé. Et c’est le retour de l’éternelle partie de tennis de table entre l’État et les collectivités locales.
QUINZAINE UNIVERSITAIRE n°1514
À l’image du dernier guide ministériel sur la gestion des vagues de chaleur dans l’Éducation nationale, la politique du moment est de tout promettre tant qu’il n’y a pas à mettre la main à la poche. 35 degrés dans votre salle de classe ? Mais il faut baisser les stores ! Comment ça, vous n’avez pas de stores ? Avez-vous dans ce cas pensé à emmener vos élèves dans une salle plus fraîche ? Vraiment, il n’y en a pas ? Alors, n’oubliez pas de vous hydrater ! En espérant avoir pu vous aider depuis notre bureau climatisé ! N’hésitez pas à nous solliciter : nous sommes là pour vous !
L’urgence, partout
À force de traiter chaque crise comme une surprise, le navire Éducation nationale prend des allures de Titanic. Pour le SNALC, il est urgent d’agir, partout.
RMC – Chaleur dans les écoles : pour des solutions réelles et pérennes
Chaque année supplémentaire qu’on attend en disant « il fait chaud, c’est pas grave », on ne fait rien — et l’année d’après, on aura la même conversation.
Vagues de chaleur : on réagit quand ?
Le SNALC rappelle que les vagues de chaleur en France en mai/juin ne sont pas des surprises, et qu’anticiper doit faire partie du lexique de nos dirigeants et de nos élus.
Chaque année, on semble redécouvrir l’inadaptation de nos écoles, collèges et lycées aux fortes chaleurs.